進入(ru)一(yi)(yi)個新(xin)的(de)公(gong)司(si)、一(yi)(yi)個新(xin)的(de)行業，很多東西都需要(yao)學習，在公(gong)司(si)的(de)一(yi)(yi)段時間里(li)，一(yi)(yi)直在思考一(yi)(yi)個問題，最有效(xiao)的(de)學習方式是什(shen)么(me)？

是(shi)聽講？是(shi)閱(yue)讀？是(shi)視聽？是(shi)演示(shi)？是(shi)討論？是(shi)實踐(jian)？以上都不是(shi)，而是(shi)教授于(yu)他人。

近段時間，在總(zong)經理的(de)帶領(ling)下，公(gong)司(si)組織(zhi)了很多培(pei)訓，目(mu)的(de)是(shi)(shi)為了培(pei)訓基層員工，更好(hao)的(de)適應(ying)本職工作。對基層員工來說是(shi)(shi)學習(xi)(xi)的(de)好(hao)機(ji)會(hui)，但(dan)我覺得同時對講師來說更是(shi)(shi)最佳的(de)學習(xi)(xi)機(ji)會(hui)。

學習最好的(de)(de)方法就是(shi)以(yi)教(jiao)(jiao)為學，教(jiao)(jiao)別(bie)人的(de)(de)同(tong)時相(xiang)當(dang)于(yu)自(zi)己(ji)復習了一(yi)遍，由于(yu)要教(jiao)(jiao)別(bie)人，所以(yi)也會系統(tong)的(de)(de)準(zhun)備(bei)，準(zhun)備(bei)著準(zhun)備(bei)著，教(jiao)(jiao)著教(jiao)(jiao)著，就發現了自(zi)己(ji)有(you)很(hen)多不足(zu)的(de)(de)地方，于(yu)是(shi)便(bian)有(you)了成長(chang)。

由(you)于應承了(le)(le)別人(ren)，便也不(bu)好(hao)(hao)半(ban)路(lu)退縮(suo)，只好(hao)(hao)咬咬牙(ya)一直(zhi)教，倒(dao)逼著自己成(cheng)長(chang)，倒(dao)逼著自己不(bu)斷的(de)學習。慢(man)慢(man)發現自己在語言表(biao)達(da)，邏輯思維(wei)方面有了(le)(le)很(hen)大的(de)成(cheng)長(chang)，而且(qie)教過他(ta)的(de)東西(xi)是很(hen)難再忘(wang)記的(de)了(le)(le)。

這(zhe)種以教為學(xue)的(de)(de)學(xue)習方式費(fei)曼技巧，能(neng)夠幫助你(ni)(ni)提高知(zhi)(zhi)識的(de)(de)吸收(shou)效率，真正(zheng)理解并學(xue)會(hui)運用知(zhi)(zhi)識。這(zhe)個學(xue)習方法其實很簡單(dan)，就是驗證你(ni)(ni)是否(fou)(fou)真正(zheng)掌(zhang)握(wo)一(yi)個知(zhi)(zhi)識，看(kan)你(ni)(ni)能(neng)否(fou)(fou)用直白淺顯的(de)(de)語言把(ba)復雜深(shen)奧的(de)(de)問(wen)題和知(zhi)(zhi)識講清楚(chu)。

很多(duo)時(shi)候(hou)我們(men)自以為已經掌握了某(mou)個(ge)知(zhi)識，但其實(shi)并沒有(you)。如果你(ni)不能講清(qing)楚，也(ye)就說明你(ni)沒有(you)掌握。這時(shi)候(hou)你(ni)就需(xu)要更(geng)深(shen)度地了解知(zhi)識。理解和復(fu)述是(shi)相互促進(jin)的作用，費(fei)曼技巧(qiao)就是(shi)在不斷強化這個(ge)過程。